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这样就可以把课本、作业、课外书,以及老师的部分讲職视频装进去’慕職有可能在乡村学校中实现。 事实上,我们也小规模地在贫困地区学校试验真正的慕课。称呼别人的量词用“位一各位、诸位”,不要用“个”。 对自己或自己一方的人可以用“个”。 第三,多用商量语气和祈求语气,少用命令语气的语词句或无主句。对那些贫困乡村的教育,对农民工的培训,对那些有很大的社会价值,但是在短期内看不到很大商业价值的领域就没人去做。 政府的政策与资源就应该来弥补市场的不足,支持和引导一部分的试验在这些领域进行。 政府可以通过服务外包的方式,引导一部分的社会机构参与慕课试验。 第六,要开始逐渐建立一些规则,推动慕课方式在较大范围推广。 现在慕课遇到的最大问题之一是,开始选慕课课程的人较多,但真正能最后完成课程的学生平均只有57。 左右。 这里面的主要原因是,学生上了慕课的课后拿不到学分,学习的动力不足。 友成基金会与北大经济学院在全国60多所大学开展的大学生创业教育课〔创业咖啡项目)的试验证明,只要能拿到学分,学生上完慕课的比例不亚于一般的课。归纳他的建议,可以形成这样几条原则。无独有偶,上海交大2014年初推出的首批4门课程,修读人数达6万人,其中超过50人的国家和地区达65个。未来的人们,将是“长”在网上的,“长”的方式就是社群。 理解了互联网是“人”的互联网,理解了人是社群的人,理解了社群人的思维和行为特点,理解了互联网信息传播的特点,就理解了互联网,也就能够理解如何运用互联网思维。别人正在病中,心理压力很大。

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